Dans le cadre d’un projet de classe, nous avons eu la chance de collaborer avec Bayard Service. Le journaliste Marc Daunay est venu en classe pour nous expliquer les grands principes de la presse écrite et nous a accompagnés tout au long de la création de notre propre journal. Les échanges avec la maquettiste ont été particulièrement enrichissants : ses retours nous ont permis d’améliorer la présentation de nos articles et de comprendre l’importance de la mise en page. Le rendu final a largement dépassé nos attentes, et cette expérience nous a permis de mieux comprendre le métier de journaliste tout en développant notre esprit critique, notre créativité et notre travail d’équipe. Merci encore à toute l’équipe, à son professionnalisme ainsi qu’à son accompagnement tout au long du projet. Bravo à toutes et tous. (Kébira Idchrif - collège Pablo-Neruda – Stains)

Le journal

Lire La voix des talents de juin 2025

C'est un pari qu'a lancé le collège du Sacré-Cœur de Saint-Jean-de-Moirans (Isère), grâce à son directeur, Romain Braillon. Et force est de contater que les élèves ont brillamment relevé le défi. Après s'être initiés à la vidéo, puis à la rédaction Internet sur le blog de leur collège, ils ont donc appris à écrire pour la presse papier par le biais de la proposition Exprime-toi !.

Chemin de fer, têtière, ours,...  Tous ces termes quelque peu techniques et mystérieux n'ont plus de secret pour eux. Une fois le journal imprimé, ils l'ont distribué à leurs camarades, leurs familles... Et se sont retrouvés pour faire une première analyse de leur production. Les rubriques à ajouter, les sujets à traiter, l'organisation à affiner... C''est bientôt la fin de l'année, mais ils se projettent déjà sur le numéro suivant, prévu après la rentrée, pour octobre 2019.

Les troisièmes, en préparation du brevet, quitteront le collège à la fin de l'année. Madame Jacquet leur a donc demandé de prendre sous leur aile les nouveaux venus du club presse. Mettre la transmission au coeur de la démarche, comme on transmet l'information à travers le journal, c'est le credo de madame Jacquet.

Nos journalistes vont donc profiter de vacances bien méritées tout en gardant dans un coin de leur tête les sujets à traiter dès la rentrée, et attendre de pied ferme les nouvelles recrues. Pour faire du numéro 2 du Sacré-news un sacré numéro !

Delphine Hossa

Photos : Corinne Simon - CIRIC

L’éducation aux médias dépend trop aujourd’hui de l’initiative d’associations, de certains professeurs ou de parents d’élèves. « Pourtant, c’est primordial ! », insiste Maxence Langlois-Berthelot, rapporteur général. « La semaine de la presse à l’école ne suffit pas. Les élèves ont besoin d’être informés en continu. Tout est une question de moyens. Il faut accepter d’investir dans la formation », insiste Alexis Lévrier, historien des médias.

L'éducation au médias est une priorité de Bayard Service depuis plusieurs années
et vient rejoindre cette priorité n°1 des EGI.

Bayard Service a lancé une proposition originale d'éducation aux médias, avec les titres Okapi et Phosphore, pour créer des journaux scolaires. Bayard Service accompagne les équipes éducatives dans l’éducation aux médias et la réalisation de journaux avec des professionnels de l’édition et de la presse, journalistes de Bayard Service. Cette proposition permet aux élèves d’apprendre en expérimentant, pour discerner le vrai du faux, la rumeur de l’information, décrypter l’image…

Nous partons des écrits des élèves pour aller jusqu’à l’édition et l’impression des journaux, dans le respect des règles journalistiques : vérification des sources, croisement des informations, apprentissage de l’écriture pour être lu… À travers ce travail sur l'information et son traitement, nous vous aidons à former les citoyens de demain.

Marc Daunay

Contact : 06 03 40 50 17 – marc.daunay@bayard-service.com

Le thème "L'info sur tous les fronts" est décliné sous toutes ses formes :

• Conférence sur la liberté de la presse et le métier de journaliste.
• Réunion de rédaction pour lancer un nouveau journal.
• Animation « Une journée, un journal » : une journée pour créer un journal de quatre pages, de la réunion de rédaction à la préparation du fichier pour l’imprimerie. Un journaliste et un graphiste animent la journée, en compagnie d’un professeur.
• Des webinaires sur les fake-news, la fiabilité des images et le rôle des journlaistes aujourd'hui.

Nous adaptons toutes nos interventions selon le niveau de la classe (collège, lycée ou primaire), les demandes des professuers, les besoins des élèves et les technologies disponibles : conférences, interventions ciblées en classe, visio-conférences, ateliers pratiques.

Notre semaine de la presse est bouclée, mais nous intervenons toute l'année, à la demande. Contactez-nous !

Delphine Hossa

Dans le cadre de ce travail, sous la houlette de Chrysoline Canivet Fauvet, leur professeur d'arts appliqués, ils ont créé de fausses unes de journaux.

L'occasion de laisser place à leur créativité, leur humour et, parfois, leur irrévérence, mais toujours dans un état d'esprit positif. En parallèle, ils ont pu mieux comprendre le phénomène des fake news, les règles pour éviter de les diffuser et de se laisser berner.
Une façon ludique et pédagoqique d'aborder l'éducation aux médias, en impliquant les élèves.

Cette initiative rejoint le travail mené par les journalistes de Bayard Service impliqués dans la proposition Exprime-toi !^® aux côtés des professeurs. Sensibiliser les élèves au traitement de l'information, développer leur esprit critique, en mettant toujours leurs préoccupations au coeur des interventions dans les établissements scolaires. Avec des sujets concrets, des ateliers pratiques, des webinaires et la rédaction d'un journal de la première à la dernière ligne, nos enfants sont plus armés pour faire face à l'infobésité actuelle.

Delphine Hossa

Sous la houlette de Nelly Denos, rédactrice graphique, et Marc Daunay, journaliste, les journalistes en herbe ont écrit un journal très complet. Écologie, sorties scolaires, culture, sport : ils ont traité, comme de véritables professionnels, de nombreux thèmes, en relation aussi bien avec leur établissement scolaire qu'avec l'actualité en général. Ils ont pu le découvrir avant les avcances de février.

Et ce 3e numéro a été le théâtre d'une premère, pour les journalistes de Bayard Service comme pour les élèves : une conférene de rédaction en visio, contraintes sanitaires obligent... Même s'il est toujours bien plus agréable de pouvoir se rendre sur place, on trouve toujours des solutions pour garder le lien avec les élèves et les professeurs !

Frédérique Ovise : Mon premier Exprime-toi !

J'ai été informée de l’existence du partenariat avec Bayard dans le cadre d'Exprime-toi ! lors de mon entretien d'embauche, puis ai découvert les numéros antérieurs au CDI et le fonctionnement lors d'un échange avec Monsieur Daunay. La première réunion de l'équipe en visio fut frustrante pour les élèves puisque nous ne nous comprenions pas bien avec nos interlocuteurs, Nelly Denos, rédactrice graphique, et Marc Daunay, journaliste. J'ai donc repris le projet un peu inquiète, ne le maîtrisant pas du tout. La motivation et l'assiduité des élèves ainsi que l'accompagnement des professionnels et leur réactivité ont facilité la création de ce numéro de Sévigné actus. Une réunion en présentiel a permis de concrétiser le projet de façon plus parlante pour les élèves et moi-même. Le rendu final est surprenant tant les photos et articles sont mis en valeur; les élèves ont découvert les numéros avec plaisir.
Frédérique Ovise, rédactrice en chef de Sévigné Actus

Le dernier numéro de Sévigné Actus est à feuilleter et télécharger en ligne sur le kiosque Exprime-toi !, comme les numéros précédents et tous les journaux réalisé dans le cadre d'Exprime-toi !.

Delphine Hossa

Si l'effritement de la confiance dans les médias est tangible depuis quelques années, c'est la première fois que l'on remarque un tel écart entre les médias dits "traditionnels" et internet. Alors que la radio et la presse écrite (qui a gagné 1 point) affichent 49% de confiance, et que la télévision a gagné 2 points de crédibilité, à 44%, internet continue sa chute et arrive à son plus bas niveau historique, à 24% seulement. La multiplication des fake news et son extrême viralité sur internet participent à cette baisse significative.

Mais parmi les nombreux enseignements tirés de ce sondage, le plus préoccupant reste sans conteste la dégringolade de l'intérêt des jeunes pour l'actualité. Alors qu'en 2017, dernière année présidentielle, 63% des 18-24 ans s'intéressaient à l'actualité, ils ne sont aujourd'hui plus que 38%.

Comment expliquer cette désaffection des jeunes pour l'actualité ?

En premier lieu, ils trouvent que les sujets d'actualité qui les concernent et qui les intéressent ne sont pas traités à la hauteur de ce qu'ils devraient être. Parmi les domaines flagrants, on retrouve le réchauffement climatique et ses conséquences, dont ils estiment à 68% qu'ils ont été mal traités. Et les violences faites aux femmes, pour lesquelles ils ne sont que 20% à penser que les médias les ont traités de façon adéquate.

En revanche, ils sont plus enclins que leurs aînés à estimer que les réseaux sociaux ont un impact positif ou très positif dans les "débats et discussions politiques", malgré la défiance qu'ils suscitent. Soit 41% d'entre eux, contre 50% du reste de la population, qui considère, elle que cet impact est négatif ou très négatif.

Et pourtant, ils sont 86 % des 18-24 ans à considérer qu'il est primordial pour la population de s'intéresser à l'actualité. Ce qui montre bien qu'il reste à inventer une façon de mieux s'adresser aux jeunes, d'être plus proches de leurs domaines d'intérêt et, surtout, de rétablir ce lien de confiance abîmé avec les médias. Il est indispensable de continuer à mieux éduquer aux médias, pour que les jeunes retrouvent le chemin de l'actualité et de la confiance dans des médias, qui doivent prouver qu'il font leur travail comme ils le doivent.

Source : 35^e Baromètre de confiance dans les médias Kantar Public-Onepoint pour La Croix

• des études sur les comportements des jeunes avec l'information sur les réseaux sociaux, les nouveaux écrans et la presse traditionnelle.
• une analyse d'Arnaud Mercier, universitaire, sur la manière de s'informer des 18-24 ans.
• des vidéos de journalistes : Adeline François, journaliste sur BFM TV, qui explique son métier et Estelle Cognacq, directrice de l’information à France Info - Radio, qui répond à la question "Comment les journalistes vérifient leurs informations?"
• une tribune de Pascal Ruffenach (président du directoire de Bayard), sur l'ambition indispensable de l'éducation aux médias.
• un débat : "Peut-on faire confiance aux journalistes ?"
• une chronique d'Anne Ponce, rédactrice en chef du magazine La Croix L’Hebdo : "Médias, confiance et vérité".
• un défi lancé aux lycéens : réaliser une infographie sur le Baromètre médias. Les classes auront accès aux données sources, à des outils pour réaliser une infographie, et pourront proposer leur propre création graphique qui sera partagé et diffusé par le journal.
• La Croix l'Hebdo organise un jeu avec ses couvertures. Chaque semaine, les utilisateurs de Twitter s’amusent à découvir, à partir du visuel de couverture, le sujet qui sera traité par l'hebdomadaire. La rédaction met aussi à disposition les visuels de 2021, pour que les classes puissent faire le même jeu.

Cette offre n'est pas exhaustive : elle sera complétée dans les semaines à venir par des webinaires et des interventions dans les classes, en ligne ou en présentiel.

Delphine Hossa

Le journaliste a découvert l'univers de Twitch et du stream en décembre, après avoir été invité par un de ses amis streamer, Etoiles, à participer à la nuit de la culture. Depuis, il s'est découvert une véritable addiction à cet exercie. Tous les matins, dans "La matinée est tienne", il propose une revue de presse, mêlant presse nationale et locale. Durant deux heures, il lit des articles, répond aux questions des viewers sur certaines actualités, explique aussi tout ce qui fait un journal : un édito, une ligne éditoriale, un angle... Un véritable pari, que de s'adonner à l'un des exercices les plus anciens du paysage médiatique qu'est la revue de presse, sur une plateforme initialement dédiée aux jeux vidéos. Mais pari réussi : il rassemble aujourd'hui presque 320 000 followers. Il a même streamé en direct du plateau télé du journal de 20 h de Laurent Delahousse sur Fance 2 le 7 février 2021, et permis à tout le monde de découvrir les coulisses d'un journal télévisé. Et il a fait sensation lundi 8 mars, en invitant François Hollande, ancien président de la République, pour plus de deux heures d'échange, dans un nouveau format : "La rencontre est tienne". Jusqu'à 84 000 viewers se sont retrouvés connectés en simultané sur ce stream.

Pourquoi s'est-il lancé dans cet exercice ? Au fil des interviews, il avoue être blessé par l'image très négative que les gens, et les jeunes en particulier, ont des journalistes. Il a donc fait le choix d'aller vers eux et d'expliquer. Expliquer l'actualité. Expliquer comment fonctionnent les médias. Expliquer son travail de journaliste. Mais aussi, et c'est ce qui fonctionne très bien, répondre à toutes les questions le concernant ou concernant le traitement de l'information. C'est là sa force : Samuel Étienne s'adresse avec bienveillance aux jeunes de 148 à 25 ans, sans jamais se poser en moralisateur. Il a su intégrer tous les codes de la plateforme. S'il rencontre autant de succès, c'est que, comme les journalistes de Bayard presse le font dans le cadre d'Exprime-toi !, il prend le temps d'échanger. D'écouter les interrogations des jeunes, de leur répondre, sans jamais esquiver les questions. Et ça marche ! Sur Twitter, nombre de jeunes postent des photos de journaux en annonçant qu'ils viennent d'acheter, voire de s'abonner, à un journal papier pour la première fois de leur vie. Preuve que cette transmission, cet échange, ce décryptage en direction des collégiens et lycéens est indipensable pour les aider à devenir des citoyens responsables, dotés d'un solide esprit critique.

Nos jeunes nous le demandent ! Ils ne demandent qu'à être informés, il ont soif de comprendre le monde. A nous de les accompagner sur le chemin de l'éducation aux médias. #FCbienveillance

Delphine Hossa

Quelle est la différence entre journaliste et éditorialiste ?

Le journaliste

Le journaliste doit avant tout être impartial dans sa façon de rapporter les informations et de traiter les sujets. Il est en cela soumis à la déontologie de son métier et à la charte de Munich. Cette charte a été adoptée en 1971 par les journalistes et liste les droits, mais surtout les devoirs du journaliste.

Tout journaliste digne de ce nom se fait un devoir d’observer strictement les dix principes suivants :

1. Respecter la vérité, quelles qu’en puissent être les conséquences pour lui-même, en raison du droit que le public a de connaître la vérité.
2. Défendre la liberté de l’information, du commentaire et de la critique.
3. Publier seulement les informations dont l’origine est connue ou, dans le cas contraire, les accompagner des réserves nécessaires ; ne pas supprimer les informations essentielles et ne pas altérer les textes et les documents.
4. Ne pas user de méthodes déloyales pour obtenir des informations, des photographies et des documents.
5. S’obliger à respecter la vie privée des personnes.
6. Rectifier toute information publiée qui se révèle inexacte.
7. Garder le secret professionnel et ne pas divulguer la source des informations obtenues confidentiellement.
8. S’interdire le plagiat, la calomnie, la diffamation et les accusations sans fondement, ainsi que de recevoir un quelconque avantage en raison de la publication ou de la suppression d’une information.
9. Ne jamais confondre le métier de journaliste avec celui du publicitaire ou du propagandiste ; n’accepter aucune consigne, directe ou indirecte, des annonceurs.
10. Refuser toute pression et n’accepter de directive rédactionnelle que des responsables de la rédaction.

Cette charte permet de garantir au public une information fiable, complète et de qualité, permettant au lecteur d’obtenir un avis éclairé sur les faits rapportés par le journaliste.

L’éditorialiste

D’où vient le terme éditorialiste ? De l’éditorial. Soit un texte donnant la teneur du journal, son orientation politique et justifiant la ligne rédactionnelle, c’est-à-dire les choix effectués par la rédaction dans le traitement de l’information. Historiquement, l’éditorialiste écrivait l’édito des journaux. Il engageait par ailleurs sa responsabilité ainsi que celle de tout le journal à travers l’édito.

Dans ses écrits, l’éditorialiste cherche à susciter la réflexion, provoquer le débat ou même influencer l'opinion publique. Un éditorialiste ne donne pas forcément son opinion, mais il donne toujours un point de vue. Pour ce faire, il peut être amené à mettre l’accent sur certains faits ou en éluder d’autres. Il transmet une analyse qui lui est propre, qui peut reposer soit sur des faits, soit sur des sentiments ou des opinions. Il peut partager ses émotions avec le lecteur et tenter de le rallier à son point de vue.

Contrairement à un journaliste, il est subjectif lorsqu’il s’exprime.

Pourquoi cette confusion si présente entre journaliste et éditorialiste ?

Ces dernières années, les éditorialistes sont de plus en plus souvent présents sur les plateaux de télévision, à la radio, sur Internet et dans les colonnes des journaux. Parfois présentés seulement comme journalistes, il est alors possible de faire l'amalgame ente les journalistes et eux.

Les éditorialistes doivent être transparents sur leurs opinions et leurs appartenances politiques, qu’ils doivent afficher. Or, il sont souvent présentés le plus souvent sous le simple terme de « journalistes » lorsqu'ils sont invités sur les plateaux télé. Ce qui peut engendrer un mélange des genres. Pourquoi les invite-ton ? Pour répondre au besoin de commenter l'actualité, donnée par les journalistes qui s'en occupent. Dans les talk-shows, on va chercher des éditoralistes des journaux pour donner des points de vue, souvent clivants, et provoquer le débat. D'où l'image biaisée de la presse pour le grand public : si tous les éditorialistes sont journalistes, tous les journalistes ne sont pas éditorialistes.

Le saviez-vous ?

Toute entreprise de presse est tenue, conformément à la loi Bloche de  2016 d’adopter une « charte déontologique ».

C’est dans ce respect de la profession de journaliste que les journaux Exprime-toi ! ont eux aussi leurs propres chartes éditoriales, au collège comme au lycée.

Delphine Hossa

Les journalistes de Bayard Service ont continué à intervenir dans les établissent scolaires en ce début d’année. Par visio conférence ou en présentiel, toujours dans le respect des gestes barrières, ils sont allés à la rencontre des apprentis journalistes.

Plus que les autres années, les débats autour de la liberté d’expression, la liberté de la presse et la vérification des informations se font jour. Grâce à leur expertise et en mettant en avant leurs expériences professionnelles, les journalistes peuvent répondre concrètement aux interrogations des élèves :

• Avez-vous déjà dû vous censurer ?
• Avez-vous déjà été menacé ?
• Journaliste est-il un métier dangereux ?
• Comment êtes-vous sûrs de vos informations ?

Les questions en ce début d’année scolaire tournent moins autour du métier de journaliste en général qu’autour de ses contraintes et de l’image qu’il renvoie dans la société.

Les élèves sont aussi plus demandeurs qu’auparavant de bonnes pratiques sur la vérification des informations. Le film Hold up a souvent été le point de départ à des discussions sur l’angle choisi pour traiter un sujet et sur la déontologie journalistique. L’occasion aussi de refaire un point avec eux sur les différents métiers du journalisme et la différence entre journaliste et éditorialiste, qui leur est le plus souvent inconnue.

Ces interventions et ces travaux avec les élèves permettent de répondre à l'intérêt qu'ont les jeunes pour l'écriture et à leur appétit de découverte. Cela leur offre la possibilité de prendre du recul sur l'actualité et leurs occupations quotidiennes pour chercher un peu plus loin les réponses aux questions qu'ils se posent. Les professeurs et les équipes enseignantes dans leur globalité ont apprécié pouvoir se reposer sur les journalistes et profiter de leurs compétences pour accompagner les élèves, même durant le confinement.

Lionel Fauthoux, délégué à la communication de la fondation de La Salle, a témoigné de l'importance du dispositif Exprime-toi ! auprès des élèves sur RCF :

Les bases du métier à nouveau posées, les équipes de rédaction ont pu mener à bien leurs conférences de rédaction et établir leurs chemins de fer pour lancer cette nouvelle année d'éducation aux médias avec Exprime-toi ! Des ateliers d’écriture et de techniques journalistiques leur ont permis d’affûter leur plume et de lancer dans leurs articles avec enthousiasme. Les premiers numéros de cette année scolaire 2020-2021 ont été livrés avant les vacances de Noël.

Contactez-nous pour lancer le vôtre ou préparer La Semaine de la presse et des médias dans l’École® qui aura lieu du 21 au 27 mars sur le thème "S'informer pour comprendre le monde".

Delphine Hossa

Liberté d’expression : une séance pédagogique clefs en main pour en parler avec vos élèves de collège ou lycée

Téléchargez gratuitement la séquence pédagogique sur la liberté d’expression – cycle 4

Liberté d’expression : des repères pour aider les enfants et les ados à comprendre l’actu

Les rédactions de Bayard Jeunesse mettent à votre disposition des articles publiés ces dernières années.

Téléchargez gratuitement les articles et documents d’Images DOCS, Okapi et Phosphore

Liberté d’expression : Salut l’info !

Ce podcast réalisé par Astrapi et France Info le 23 octobre 2020 explique aux plus jeunes l’attaque du professeur d’histoire-géographie qui défendait la liberté d’expression.

Téléchargez Salut l'info !

Nous savons bien que c’est en permanence qu’il faut développer l’esprit critique, mais ce moment que nous vivons nécessite un effort particulier.

Travailler sur ses erreurs et les fausses informations, apprendre à argumenter en considérant le point de vue de l’autre, décrypter un dessin de presse, s’exprimer dans un journal,... Autant d’occasions de développer cet esprit critique, si difficile à expliquer.

En 2016, le Ministère de l’Éducation nationale rappelait la nécessité de distinguer les attitudes fondamentales qui caractérisent l’esprit critique et la manière dont il est mis en œuvre :

 L’esprit critique est à la fois un état d’esprit et un ensemble de pratiques qui se nourrissent mutuellement. L'esprit critique n’est jamais un acquis. Il est une exigence, toujours à actualiser. Il naît et se renforce par des pratiques, dans un progrès continuel : on ne peut jamais prétendre le posséder parfaitement et en tous domaines, mais on doit toujours chercher à l’accroître.

Cinq attitudes sont encouragées :

• l’écoute,
• la curiosité,
• l’autonomie,
• la lucidité,
• la modestie.

C’est aussi dans cet état d’esprit que les journalistes de Bayard Service accompagnent les élèves et leurs professeurs pour la réalisation des journaux Exprime-toi !^®. Cet acte odieux sera inévitablement discuté dans les rédactions des journaux scolaires et nous répondrons présents pour vous accompagner.

En complément des outils proposés par les titres du Groupe Bayard, nos journalistes seront disponibles à distance par visio conférence pour vous aider à parler de liberté d’expression.

Vous pouvez compter sur notre écoute et notre solidarité à vos côtés : contactez-nous !

Cédric BLOQUET

Aller plus loin

Les propositions Bayard sur la liberté d'expression

L'esprit critique : le comprendre et l'expliquer

Nous savons bien que c’est en permanence qu’il faut développer l’esprit critique, mais ce moment que nous vivons nécessite un effort particulier.

Travailler sur ses erreurs et les fausses informations, apprendre à argumenter en considérant le point de vue de l’autre, décrypter un dessin de presse, s’exprimer dans un journal,... Autant d’occasions de développer cet esprit critique, si difficile à expliquer.

En 2016, le Ministère de l’Éducation nationale rappelait la nécessité de distinguer les attitudes fondamentales qui caractérisent l’esprit critique et la manière dont il est mis en œuvre :

 L’esprit critique est à la fois un état d’esprit et un ensemble de pratiques qui se nourrissent mutuellement. L'esprit critique n’est jamais un acquis. Il est une exigence, toujours à actualiser. Il naît et se renforce par des pratiques, dans un progrès continuel : on ne peut jamais prétendre le posséder parfaitement et en tous domaines, mais on doit toujours chercher à l’accroître.

Cinq attitudes sont encouragées :

• l’écoute,
• la curiosité,
• l’autonomie,
• la lucidité,
• la modestie.

C’est aussi dans cet état d’esprit que les journalistes de Bayard Service accompagnent les élèves et leurs professeurs pour la réalisation des journaux Exprime-toi !^®. Cet acte odieux sera inévitablement discuté dans les rédactions des journaux scolaires et nous répondrons présents pour vous accompagner.

En complément des outils proposés par les titres du Groupe Bayard, nos journalistes seront disponibles à distance par visio conférence pour vous aider à parler de liberté d’expression.

Vous pouvez compter sur notre écoute et notre solidarité à vos côtés : contactez-nous !

Cédric BLOQUET

Aller plus loin

Les propositions Bayard sur la liberté d'expression

L'esprit critique : le comprendre et l'expliquer

Sur le site du kiosque Exprime-toi !®, les journaux sont disponibles établissement par établissement. Tous les numéros sont feuilletables en ligne et téléchargeables en PDF. Élèves et professeurs peuvent facilement partager le lien avec les familles et les collègues et ainsi montrer le travail des élèves au plus grand nombre. Les journaux sortent des établissements pour avoir un rayonnement national.

Les élèves et journalistes en herbe pourront s'inspirer du travail des autres, trouver des idées,... Découvrir comment les sujets peuvent être traités par une équipe de rédaction ou une autre. Se rendre compte que les intérêts des uns et des autres sont souvent identiques.
Les professeurs auront sous la main des éléments originaux pour proposer des revues de presse, pour étudier de façon concrète les angles en proposant aux élèves de travailler sur plusieurs articles traitant d'un même sujet selon des points de vue différents.
Une éducation aux médias par la pratique et l'observation. Chaque journal sera toujours unique, mais au sein d'une famille: la communauté Exprime-toi !®.

Découvrez les journaux sur le kiosque Exprime-toi !®

Contactez-nous et rejoignez l'aventure !

L’éducation aux médias et à l’information par la pratique permet de partager, de transmettre et de donner une place à chacun. Elle s’adapte à tous sans distinction, quelle que soit la spécialité ou la filière.

Notre proposition Exprime-Toi !® s’adresse à tous les lycées et tous les collèges. Nos journalistes professionnels accompagnement les élèves en confiance et s’adaptent à leur progression.

Le journal Exprime-Toi !® s’inscrit dans une véritable pédagogie de la réussite.

Il peut permettre aux élèves de valider autrement leurs compétences à travers un projet éditorial : du CFG pour les classes SEGPA à la contribution de la réalisation du chef d’œuvre pour les lycées professionnel.

Le journal offre la reconnaissance de la parole de l’élève quel qu’il soit. Il est, dans bien des cas, le révélateur de certains talents parfois méconnus ou encore non révélés. Le classe n’est plus seulement le lieu des évaluations : elle devient un lieu d’expression, un lieu de projet, un lieu de réussite possible.

Nous construisons avec vous le projet éditorial de votre journal.
Nous vous accompagnons dans sa mise en place.
Et, bien entendu, nous vous accompagnons dans la réalisation jusqu’à sa parution (physique ou numérique).

Contactez-nous : nous venons vous rencontrer ou nous intervenons par visioconférence.

Malgré les conditions inédites, les journaux sont sortis et ont été diffusés physiquement et numériquement.

Continuer à faire vivre l’information et la communication, continuer à se réunir, continuer à s’exprimer : Exprime-Toi !^® a été au rendez-vous de l’accompagnement et de la pédagogique de la réussite.

Une nouvelle saison commence. En cette rentrée 2020-2021, Exprime-Toi !^® est plus que jamais au rendez-vous.

Les rendez-vous dans les établissements commencent et les salles de rédaction virtuelles sont prêtes à reprendre du service pour vous accompagner davantage et sans contrainte sanitaire. Vous avez des inquiétudes? Nous avons des solutions !

N’hésitez pas à nous contacter, à prendre rendez-vous avec nous, nous venons vous rencontrer ou intervenons par visioconférence.

Vous voulez une communication qui vous ressemble

Nous vous conseillons et nous traduisons ce que vous voulez dire avec simplicité et originalité. Nous vous accompagnons à chaque étape de votre projet : sur les contenus, la stratégie, l’animation des équipes, ...

Au service du monde éducatif, nous apportons nos compétences dans tous les domaines de la communication :

•         Audit de communication
•         Identité visuelle, création de logo
•         Flyers de communication pour les inscriptions
•         Plaquette de présentation (qui peut être financée par notre régie publicitaire locale)
•         Yearbook, trombinoscope
•         Communication globale pour les journées portes ouvertes
•         Éditions spéciales pour vos temps forts, anniversaires...
•         Édition d’ouvrages : livre, livret, mook
•         Journaux scolaires avec notre proposition Exprime-Toi !^®
•         Sites internet et applications

Au service des paroisses, diocèses, mouvements et associations depuis plusieurs décennies et dess établissements scolaires, nous saurons vous accompagner dans votre singularité et votre ancrage local.

Nous réagissons très vite : contactez-nous dès maintenant !
Cédric Bloquet  07 84 05 87 10 - cedric.bloquet@bayard-service.com

Vous vous concentrez sur la production des écrits. Nos journalistes vous accompagnent et vous conseillent. Nos ressources vous guident pour produire le contenu de votre journal. Nos graphistes montent et créent votre journal.

L’EMI, ça se pratique !

L’éducation aux médias et à l’information (EMI) est l’affaire de toutes et tous. Les médias eux-mêmes, bien sûr, mais aussi la communauté éducative et la famille qui, dans le bain médiatique omniprésent de nos vies quotidiennes, ont besoin de décryptage et de clés pour trouver le recul nécessaire.

La proposition Exprime-toi !^®, portée par Bayard Service en partenariat avec Okapi, Phosphore et La Croix Campus offre un espace d'expression aux élèves, au sein de leur établissement scolaire. La génération geek, confrontée à la réalité virtuelle des réseaux sociaux, aux théories complotistes et aux « fake news », a besoin d'affûter son discernement. Cette proposition permet aux élèves de penser par eux-mêmes, de développer le sens critique, de réfléchir et d’expérimenter l’argumentation dans un cadre collectif sécurisé.

Bayard Service met à disposition ses journalistes professionnels pour transmettre aux élèves le goût de l'information pertinente et vérifiée.

La proposition Exprime-toi !^® s'inscrit en complémentarité de nos actions d'accompagnement de la vie de l'élève dans l’établissement et de la communication des groupes scolaires.

Vivre l’aventure d’un journal scolaire

• Pour permettre aux élèves de discerner le vrai du faux, la rumeur de l’information.
  C’est l’occasion, pour les élèves journalistes jeunes-reporters, d’aborder les règles basiques du travail journalistique : de la diffusion d’informations vérifiées à l’analyse d’un contexte pour relater un évènement.
  C’est également l’occasion d’expérimenter la relation aux lecteurs, dans la popularité comme dans la critique. L’accompagnement de nos journalistes est à ce moment-là essentiel. Il garantit les règles et la charte éditoriale pour chercher, décrypter et produire l’information. Il contribue, aux côtés de l’équipe éducative, à faire prendre du recul. Cette pratique de l’exercice journalistique permet à chaque jeune de se confronter à « l’écrire pour être lu », mais aussi à la notoriété ou à la critique parfois acerbe et négative. Dans ce cadre, l’équipe éducative autour du projet doit jouer tout son rôle protecteur et permettre à chacun de vivre les réactions des lecteurs, positives ou négatives, avec le recul et le discernement nécessaires.
• Pour éduquer à la citoyenneté, à la fraternité et construire les conditions du vivre ensemble respectueuses de toutes et tous.
  Un journal scolaire est l’occasion d’éduquer à la citoyenneté dans un exercice collectif responsable et fraternel. L’engagement des élèves permet à chacune et chacun d’appréhender ses droits et devoirs, l’environnement qui l’entoure, et à faire des choix. Cet espace éditorial devient alors un lieu de confiance où l’élève peut exprimer sa créativité, se questionner et développer son esprit critique. L’accompagnement de nos journalistes permet de réguler et de garantir la vie en équipe de rédaction toujours sous la responsabilité de l’équipe éducative du projet.
• Pour aller à la rencontre, s’ouvrir aux autres, au monde et se mettre en position d’écoute et de récit.
  Éduquer aux médias et à l’information est un vecteur pour éduquer à la relation. Chaque élève journaliste jeune-reporter sera confronté à la rencontre. Il devra parfois surmonter ses peurs et sa timidité, sortir de la relation dématérialisée pour la relation physique, la prise de parole, le dialogue. Il devra se mettre en position d’écoute bienveillante et accueillir la parole de l’autre, adulte ou élève. Le journal peut devenir un espace pour s’ouvrir au monde et aux autres cultures, et permettre aux élèves de décentrer leur regard sur l’Autre. De découvrir l’autre. Des équipes mixées avec un établissement étranger peuvent se constituer pour publier un journal « ici et là-bas». Nos équipes en France et hors de nos frontières, notamment en Afrique, peuvent accompagner les mises en relation et la réalisation des éditions locales.

Des applications pour augmenter les journaux

Exprime-toi !^®, c’est aussi la complémentarité papier-numérique 

2 applications pour smartphone accompagnent les journaux Exprime-toi ! 

• L’application « Passeport »
  L’application « Passeport » permet à chaque jeune qui le souhaite de visualiser son parcours « Éducation aux médias et à l’information ». Chaque parution de journal fait l’objet d’un QRcode : le jeune ayant participé peut alimenter automatiquement son passeport numérique.
• L’application « Compagnon »
  L’application « Compagnon » permet d’augmenter la réalité des journaux Exprime-toi !^®. Elle héberge des vidéos, podcast, albums photos, ou articles complémentaires. Ces journaux scolaires Exprime-toi !^® sont des espaces révélateurs d’engagement où chaque élève, en confiance, trouve sa place. Ils permettent de partager aux élèves, aux parents, aux habitants ce qui est vécu tout au long de l’année et de transmettre les ambitions éducatives des établissements scolaires. Ils contribuent aussi au dynamisme des établissements scolaires. La prise de conscience est de plus en plus en forte sur cette nécessaire éducation aux médias et à l’information pour construire la société de demain avec les jeunes d’aujourd’hui. Avec Exprime-toi !^® nous poursuivons un seul objectif : vous accompagner et contribuer à former les générations futures.

Quinze groupes ont relevé le défi et ont livré, semaine après semaine, un travail de journaliste. Ils ont partagé leur quotidien, leurs émotions, leurs doutes, mais aussi leurs espérances, leurs lectures, leurs astuces pour s'occuper et garder le contact entre eux.

Durant six semaines, ces collégiens et lycéens, de la sixième à la terminale, ont appris les rouages de la presse et le fonctionnement d'un journal.

Un journal hebdomadaire

Le postulat de base ? Livrer au moins une page par semaine. Mais les rédacteurs en herbe ont rapidement dépassé les espérances de leurs professeurs. Les journaux se sont enrichis semaine après semaine, non pas d'une seule page, mais souvent de trois ou quatre.

Une organisation digne d'une rédaction de journal hebdomadaire s'est mise en place :

• Le lundi, réunion de rédaction en visio-conférence. Chacun a proposé ses sujets, a échangé avec les autres élèves afin de trouver le meilleur angle, la meilleure façon de traiter son sujet. Ces réunions de rédaction ont été l'occasion, pour les journalistes, de prodiguer divers conseils et techniques d'écriture, mais aussi d'évoquer les fake news, infos et autres intox qui ont circulé en masse durant le confinement.
• Du mardi au mercredi, les élèves ont envoyé leurs articles aux journalistes. Après quelques corrections ou quelques ajustements éventuels, les articles et les photos ont été tranmis aux monteurs.
• Le jeudi, les monteurs ont mis en page le numéro hebdomadaire, en concertation avec les journalistes et en ajoutant et recherchant, le cas échéant, des illustrations supplémentaires.
• Le vendredi, le journal a été envoyé au professeur référent, puis mis en ligne sur le site Exprime-toi !, afin que chacun puisse le consulter : On s'exprime - Gardons le lien.

De vraies relations se sont nouées entre les élèves, les professeurs et les journalistes. Et, au terme de ces six semaines de confinement, ces journaux nous offrent un regard original sur le confinement vécu par les collégiens et les lycéens. Chacun a pu s'exprimer, apprendre à trouver des informations, s'exercer aux techniques de rédaction journalistiques, vérifier ses sources et aussi, pour certains, le plus difficile : respecter une longeur maximale d'article !

Des élèves témoignent

Ce sont les élèves du groupe Saint-Joseph de La Salle à Dijon qui en parlent le mieux :

• Tom : "J’ai trouvé cela intéressant car nous avons pu travailler sur des thèmes de notre choix, on nous faisait confiance. C’était aussi bien d'avoir eu le retour d’une professionnelle sur nos articles, c'est gratifiant de savoir que l’on a fait du bon travail. Nous écrivions sur des sujets que nous aimions et cela se ressentait à l’écrit. J'espère que tout le monde est fier de ce qu’il a produit."
• Martin : "J'ai bien aimé trois choses : faire des recherches sur un sujet qui nous intéresse, voir les sujet des autres et, ensuite, la mise en page de nos sujets. Pour finir, les sujets étaient variés car il y avait des dessins, recettes de cuisine, sujet sur l'informatique, et sur l'actu."
• Baptiste : "J'ai apprécié la collaboration avec la classe et le dévouement de la classe a travailler sur ce projet."
• Coralie : "Faire ce journal était plutôt bien, ça m'a occupée et amusée. On pouvait parler de plusieurs sujets, de ce qui nous passionne. C’était un plaisir de faire ce journal. On a pu échanger avec nos camarades, on était libre."

La plupart des élèves ont émis le souhait de continuer l'aventure en se lançant dans la rédaction d'un journal pour leur établissement l'an prochain. Espérons qu'ils viendront gongler les rangs des participants au projet Exprime-toi !

Delphine Hossa

Gardons le lien - Lycée Michelet 5^e/4^e - Nice

Les élèves engagés dans la rédaction de leurs journaux de confinement à travers le dispositif Exprime-toi ! - Gardons le lien ont été particulièrement attentifs à ce phénomène. Plusieurs d'entre eux ont écrit sur les différentes informations à prendre avec des pincettes. Cette crise sanitaire a été l'occasion idéale d'évoquer la crise de confiance envers les médias et les moyens de vérifier des informations fiables. Et les fakes news ont été le prétexte à de nombreux articles, mais aussi à des débats et des échanges.

Gardons le lien - Collège Jeanne d'Arc - Pessac

Les fake-news les plus drôles sur le COVID-19

Nombre d'informations erronées ont circulé sur l'épidémie de Covid-19. Les conférences de rédaction du lundi ont été chaque semaine l'occasion de relever les fake-news les plus drôles ou les plus incroyables que les élèves voyaient passer sur les réseaux sociaux.

Petit florilège des infox et des intox qui ont provoqué de grands éclats de rire pendant les conférences de rédaction :

1. Le virus se propagerait grâce aux ondes 5G
2. Il faut s'asperger de chlore ou d'alcool pour se désinfecter
3. On peut boire de l'eau de Javel ou s'injecter du désinfectant pour combattre le virus dans son organisme
4. La cocaïne permettrait de ne pas attraper le COVID-19
5. Se laver les mains avec de l'urine d'enfant tuerait le virus

Gardons le lien - Lycée Michelet 3^e - Nice

Delphine Hossa

Nous vous proposons de faire écrire par vos élèves une page d’information hebdomadaire, accompagnés par un journaliste professionnel.
A la fin de la semaine, vous recevez la page montée par nos graphistes, en format PDF et mise en ligne sur le site Exprime-toi !.
Au fil des semaines, vous pourrez les feuilleter en ligne, comme un véritable magazine.
Et, une fois le confinement fini, pourquoi ne pas le faire imprimer, pour garderune trace de ces événements ?
Le journaliste de Bayard Service vous retrouvera chaque semaine dans une salle de rédaction virtuelle, où vous pourrez vous connecter à 12 personnes, en simultané. Vous pourrez y échanger vos témoignages, choisir les angles de vos articles, partager vos bonnes idées,…

Nous le savons, il est important de garder un lien dans la période inédite que nous vivons. Nous savons aussi que vous, professeurs et membres de la communauté éducative, êtes en première ligne pour assurer la continuité des enseignements.
Et si, en-dehors des réseaux sociaux et du lot de fake news qu’ils peuvent véhiculer, vous permettiez à vos élèves d’écrire leur quotidien ? D’être acteurs de la situation par un partage du vécu et un travail collectif, sans sortir de chez eux ?

Chaque semaine, vous donnerez de vos nouvelles aux parents, aux élèves et à la communauté de votre établissement.
Vous continuerez à tisser ce lien si important avec les familles. Vous participerez à l’éducation aux médias de vos élèves de manière très concrète.

Rejoignez l'aventure sans tarder !

contact@exprimetoi.fr

Une idée de thème pour votre premier numéro la semaine prochaine ?
Le jour d’après !
Le jour d’après l’annonce du virus, de la fermeture des Écoles, de l’annonce du confinement :

• Mes premières réactions
• Ma surprise
• Ma réalité

Depuis son lancement, Exprime-toi !^®, la proposition d'éducation aux médias lancée par Bayard service, avec les magazines Phosphore et Okapi, propose son application Passeport. Grâce à cette application, les élèves peuvent suivre leur parcours d'éducation aux médias : toutes leurs participations aux journaux et aux événements organisés dans le cadre d'Exprime-toi !^® sont listées.

Une nouvelle application est venue agrandir la famille d'Exprime-toi !^® : Compagnon. Grâce à cette seconde application, les journaux des élèves s'enrichissent de contenus multimédias. L'applicaiton propose un kiosque à journaux et chacun peut s'abonner à ceux de son choix. Chaque numéro propose des contributions supplémentaires des élèves : articles, vidéos, podcasts ou galeries photos. Les premiers contenus sont déjà en ligne et les prochains sont attendus avec grande impatience.

Les applications Exprime-toi !^® sont téléchargeables sur Android et IOS

Comment devient-on journaliste ?

C'est le thème qui a regroupé le plus de questions parmi les élèves de François Gondin. Des études à privilégier à la meilleure façon de se lancer dans le métier, des moyens pour écrire son premier article aux possibilités d'évolution dans sa carrière...  Le métier de journaliste et ses différentes facettes attire toujours, mais les voies pour y arriver ne sont pas forcément évidentes pour tous.

• Quelle formation faut-il pour devenir journaliste ?
• Combien d’années d’étude faut-il faire ?
• Comment débute-t-on dans ce métier ?
• Quels sont les différents métiers du domaine de la presse ?
• Est-ce qu'un journal est rentable ?
• En quoi consiste votre métier ?
• Comment peut-on évoluer dans sa carrière ?
• Avez-vous travaillé dans différents journaux ? Lesquels ?
• Quel salaire gagne un journaliste ?

les différents métiers du journalisme

Les collégiens sont tout-à-fait conscients des différentes déclinaisons du métier de journaliste. Ils sont curieux de savoir si une rédaction fonctionne de la même façon à la radio, à la télévision, en presse écrite... Ils se posent de nombreuses questions sur les différents médias, les possibilités de partir en reportage ou de se spécialiser dans un domaine...

Concernant l'écriture, ils ont envie de savoir s'il existe des règles pour rédiger des articles, des contraintes vis-à-vis de leur longeur, de la mise en page... Mais aussi sur le ton à utiliser pour être compréhensible.

• Quelles contraintes devez-vous respecter pour écrire un article ? Pour la mise en page ?
• Comment se mettre à la portée de tous les lecteurs ?
• Comment savoir si un sujet / une formulation choisie est accrocheuse ?
• Etes-vous déjà partie en reportage dans un pays en guerre ?
• Utilisez-vous Internet de façon importante pour choisir vos sujets ?

Les difficultés rencontrées par les journalistes

Le cinquième anniversaire de l'attentat contre Charlie Hebdo, le 7 janvier  2015, a soulevé de nombreuses réflexions de la part des collégiens, de la 6^e à la 4^e. Cela a été l'occasion de faire un point sur la liberté de la presse en France, la liberté d'expression, mais aussi sur les menaces ou les tentaives d'intimidation dont peuvent être victimes les journalistes. Plusieurs élèves se demandaient si les journalistes sont totalement libres dans le choix et le traitement de leurs sujets, s'il leur arrive d'être censurés ou de se retenir de proposer certains articles. Enfin, il y a eu un échange frucuteux autour des difficultés à exercer ce métier aujourd'hui, entre la défiance grandissante vis-à-vis des médias, la place et l'influence des réseaux sociaux, et la disponibilité permanente que demande ce travail.

• Vos sujets, vos articles ont-ils été un jour censurés ? Si oui, pour quelles raisons ?
• Avez-vous déjà été ménacée ?
• Est-ce un métier difficile ? Pour quelles raisons ?

Si l'opinion publique est parfois méfiante envers les journalistes, les plus jeunes sont eux, pour l'instant encore, assez curieux de connaître le quotidien d'un journaliste, les particularités du travail. Et pourtant, nombre d'entre eux ne s'informent que par le biais des réseaux sociaux et n'ont pas encore le réflexe de vérifier les informations avant de les partager. L'éducation aux médias tient toute sa place pour pouvoir répondre à toutes leurs interrogations et les accompagner afin des les aider à développer leur sens critique et en faire des citoyens éclairés. Ils ne demandent que cela.

Delphine Hossa

Eric est intervenu avec beaucoup de diplomatie auprès de ce public scolaire parfois dissipé.

Son intervention fut pédagogique, pratique et très professionnelle. A l’issue de cette journée de travail, la trame du chemin de fer était posée, les élèves ont également reçu de nombreux conseils. Eric nous a renvoyé par mail de nombreux éléments pour nous aider dans la rédaction, pour recadrer chacun dans ses tâches et donner aux enseignants les moyens d’accompagner au mieux les élèves.

Didier François, enseignant au collège Albert Camus

• 104 000 participants

• 1 600 propositions

• 270 000 votes

• 9 propositions prioritaires

La Croix dévoile les premiers résultats de cette grande consultation coitoyenne, lancée par l'association Reporters d'espoir et la plate-forme Make.org. Et plus de cent mille participants ont placé en tête des priorités le fait de "privilégier un traitement moins rapide et plus approfondi de l'information". La défiance de plus en plus marquée des citoyens envers les médias ressortent clairement des résultats de cette étude. Il est demandé aux médias plus d'analyse, d'expertise, plus de lutte contre les fake news et moins d'éditorialisation.

A l'heure où le journaliste est parfois assimilé à un éditorialiste et vice-versa, les citoyens réclament un retour aux fondamentaux du journalisme : les faits, l'expertise, le décryptage. Transmettre et analyser de façon objective et laisser de côté les commentaires personnels et partiaux.

Restaurer la confiance dans les médias

Le mouvement des gilet jaunes a mis en exergue et accentué cette rupture entre l'opinion et les journalistes. Ils ont été pris à partie, parfois violemment. Ils ont été accusés de tronquer la vérité, de connivence avec le pouvoir. Mais ce mouvement a aussi mis en lumière le fait que les citoyens demandent à participer au débat. Il n'a jamais été aussi urgent d'agir, afin de redonner toute sa plus-value au travail du journaliste et de restaurer la confiance avec les citoyens. Nombre de médias ont commencé à réfléchir à cette question, mais ils ne pourront pas trouver toutes les solutions à eux seuls. Les citoyens demandent à participer, à se sentir écoutés, représentés et compris, tout autant qu'ils leur demandent un véritable travail d'analyse et de réflexion. Un travail de médias, finalement : c'est-à-dire de médiateurs. Car la vision du monde dépend aussi de celle que l'on donne à voir. Les citoyens doivent pouvoir être certains de leur médias et leur accorder une confiance totale. Et pour cela, il faut également faire en sorte que les médias reconnus comme fiables soient mieux visibles sur les plates-formes informationnelles, qui regroupent et diffusent l'information, parfois davantage selon leurs intérêt d'audience et de revenus publicitaires que selon la fiabilité des sources relayées.

Les neuf priorités des participants à la consultation citoyenne

Les priorités ont été classées en trois grands thèmes :

• Choix des sujets et traitement de l'information

1. Privilégier un traitement moins rapide et plus approfondi de l'information (16 %).
2. Proposer plus d'expertise et de pédagogie (11 %).
3. Lutter plus efficacement contre les fake news (10 %).
4. Moins d'éditorialisation (9 %).
5. Favoriser le journalisme d'investigation (7 %).
6. Valoriser davantage les sujets positifs et le journalisme de solution (4 %).

• Indépendance des médias

1. Renforcer l'indépendance financière des médias (11 %).
2. Préserver l'indépendance des médias vis-à-vis des pouvoirs politiques (6 %).

• Rôle du citoyen

1. Apprendre aux citoyens à mieux s'informer (10 %).

Éduquer aux médias

Cette consultation montre que la nécessité de bien s'informer est plus que jamais un enjeu de société. Un enjeu qui a été pris à bras-le-coprs par Bayard avec sa proposition Exprime-toi !,  lancée il y a un peu plus d'un an, en direction des collèges et des lycées. Apprendre à reconnaître une fake-news, savoir trouver ses sources, découvrir comment décrypter une image... Tous ces outils fondamentaux pour les citoyens de demain sont mis dans les mains des jeunes, grâce aux journalistes de Bayard service, en partenariat avec Phosphore et Okapi. En accompagnant les élèves et en leur faisant réaliser leur propre journal, dans les mêmes conditions que les médias professionnels, ils apprennent le fonctionnement de la presse et des médias et deviennent de futurs citoyens reponsables à l'esprit critique aiguisé.

Delphine Hossa

Source : La Croix - 08/10/2019 - "Bien s'informer, un nouvel enjeu de société"

L'année 2018 a battu tous les records, avec 458 000 apprentis dénombrés au 30 juin 2019, soit une hausse de 8,4% par rapport à l'année précédente.

On retrouve  dans ces chiffres des jeunes préparant aussi bien un bac professionnel ou un CAP après leur troisième que des études supérieures après le baccalauréat. Et, nouveauté, certains reprennent des études après une première expérience professionnelle peu satisfaisante, leur ayant donné envie de se former afin de se lancer dans une reconversion professionnelle. Cela grâce au relèvement de l'âge limite des apprentis, qui permet à présent d'entrer en apprentissage jusqu'à 30 ans.

L'idée de l'apprentissage fait aussi son chemin parmi les lycéens : en 2019, les voeux en faveur de l'apprentissage sur la plateforme Parcoursup ont augmenté de 20 %.

Quelles sont les formations choisies par les apprentis ?

Contrairement aux idées reçues, ce ne sont pas les métiers manuels qui rencontrent le plus de succès dans l'apprentissage.

C'est le commerce que l'on retrouve en tête des formations plébisitées, avec 94 000 apprentis , devant le BTP (bâtiments et travaux publics), qui en compte 73 000. Troisième sur le podium, l'hôtellerie rassemble 48 000 aprentis.

Le gros avantage de l'apprentissage ? Le taux d'embauche à la sortie de la formation : 7 apprentis sur 10 trouvent un emploi dans les six mois suivantla fin de leur formation, soit deux fois plus que les diplômés de l'enseignement professionnel.

Un journal pour mettre en valeur l'apprentissage

Exprime-toi ! peut être un fabuleux outil de mise en avant des filières d'apprentissage. Les élèves, en écrivant leur journal, peuvent ainsi expliquer à leur camarades la réalité de leur formation, les avantages de leur choix et être fiers de leurs parcours. Le journal peut aussi permettre à l'établissement scolaire de montrer son dynamisme et sa capacité à former les professionnels de demain, grâce aux reportages des élèves au sein de leurs entreprises. Enfin, les chefs d'entreprise peuvent trouver, à travers le journal scolaire, un relais de qualité pour montrer leur engagement aux côtés des établissements scolaires et leur capacité à accompagner les jeunes sur la voie de la professionnalisation.

Delphine Hossa